Творча  майстерня вчителів зарубіжної літератури

"Навчаючи учусь!"

Журнал "Зарубіжна література в школах України", №9, 2019 рік

На паралелях і меридіанах думки 

Хмарки слів

Ознаки балади

 Характеристика Робін Гуда

 Дрзі і вороги Робін Гуда

Образи балади Корольі Лір і його дочки

Урок - кейс

Тема.   Як добре, що нам не треба вбивати сонце, місяць, зірки...

       Філософська проблематика повісті-притчі Е.Хемінгуея "Старий і море"

Мета.  - проаналізувати життєподібний сюжет повісті – притчі;   ; узагальнити знання учнів про філософсько – символічний сенс змісту твору; 

- розвивати  здатність   аналізувати  літературний образ; розпізнавати  драматичні суперечності людського буття; комунікативні здібності;   

- виховувати гуманістичне і оптимістичне світобачення, прагнення до гармонійного життя, свідоме та ціннісне  ставлення до нього. 

Тип уроку: урок – кейс «Звернення до серця»

Хід уроку

                                    Бути людиною – значить бути борцем.

                                                                                                     Гете

Кроссенс

Е.Хемінгуей "Старий і море"

Головна ідея - _______________________________________________________________________

Вітрило - Співвідноситься з вітром, уособлює мінливості долі	Рибина – Мета, ціль людини, її вдача, сенс життя	Човен –  самотність
Хлопчик – Друг, надія на майбутнє, продовження життя, єднання поколінь	Рибалка – людина-борець; досвідчена, мудра, сильна духом і вольова людина	Море – Буття,сповнене пристрасті, випробувань, поразок, хвилювань, перемог. Образ стихії що несе лихо і смерть. Сама вічність.
Леви – символ щасливих миттєвостей, пам'ять про пережиту боротьбу й готовність знову ставати до бою за життя..	Старий –  знак праведності, божественного благословення. Символ найвищої істини	Акули- Навколишнє зло: заздрощі, плітки , зрада

  кроссенс "Характеристика головного героя"

Філософ і романтик	Чесний працівник	Оптиміст і гуманіст
Витривалий і сильний фізично	САНТЬЯГО	Любить хлопчика і прагне передати йому свій досвід
Сильний духом	Вправний, досвідчений рибалка	Любить і розуміє природу

У пошуку талановитих

Проект

 "Серед Подільських товтр народжені"

Актуальність проекту



                                                    Народ, який не пам'ятає свого минулого –

                                                                                         немає і майбутнього. Платон

                                                   Рідний край — це цілющі джерела, до яких пробивається        

                                                    гострий корінець людської свідомості,

                                                    пробивається до життя, до знань, до світла.
                                                                                        Краю мій зелений, вічная дорога,
                                                                                         Та безсмертник в полі, в небесах гроза
                                                                                          — Припаду я серцем до твого порога,
                                                                                       Як твоя кровинка, як твоя сльоза.
                                                                                                                          М. Стельмах

         Українська земля – батьківщина багатьох обдарованих, яскравих і харизматичних особистостей, які стали гордістю не тільки національної історії та культури, але й ввійшли до пантеону слави інших країн, усього людства. Художників завжди надихали образи непересічних осіб, які ставали у свідомості нації втіленням людських чеснот.
            В історії нашого  села , що міститься у самій серцевині  Національного  парку «Подільські товтри» , що чарує красою природи, серед людей, що з покоління у покоління передають як цінний спадок щирість своїх сердець, закарбували важливі сторінки свого життєпису ті,  хто відданий своїй країні, хто бережи традиції минулого. 

Урок - кейс в 11 класі

Урок - кейс

Тема. Таємниці сімейного щастя

Моральні проблеми в драмі Г. Ібсена «Ляльковий дім»

Мета.  Навчити учнів пізнавати своєрідність драматичного твору на прикладі п’єси «Ляльковий дім», розкрити особливості стилю Г.Ібсена, у процесі аналізу сюжету й композиції п’єси  розкрити її основну ідею, значення різдвяної теми і художні особливості  твору;; звернути увагу на актуальність моральних проблем драми; запросити учнів до спільних роздумів про вибір моральної позиції в житті.

Обладнання: портрет Г. Ібсена, текст драми «Ляльковий дім», літературознавчі словники, записи різдвяних мелодій, ялинка, схеми, додатки

Тип уроку:  урок – роздум, пошуку істини.

Епіграф

 Таємниця життя незбагненна,
але ми не можемо відмовитися від
спокуси все ж таки пізнати її та зрозуміти
Й. Гете

  Треба, щоб сталося чудо із чудес,

щоб співжиття насправді стало шлюбом.

                                                                                        Г. Ібсен. «Ляльковий дім»

Хід уроку

І.Створення ситуації успіху.

Вправа «Кольоровий день».

Додатки до уроку в 5 класі "Казка"

АНКЕТА «За що я люблю казку?»

1. Навіщо люди створюють казки?
2. Назвіть вашу улюблену казку?
3. Чому вона вам подобається?
4. Назвіть вашу нецікаву казку?
5. Що відштовхує вас в цій казці?
6. Хто вас приваблює більше негативні або позитивні герої?
7. Складали ви коли-небудь казки?
8. Чи хотіли ви змінити хід подій у вашій улюбленій казці?
9. Які почуття ви відчуває, коли читаєте казку?
10. Хотіли б ви стати учасником створення збірки казок?

Цикл уроків у 5 класі

Проект  «Я - казкар»

Мета.  :  Стимулювати дітей до словесної творчості; розвивати вміння   створювати    власні  казки згідно із запропонованих  схем; формувати позитивну Я-концепцію в учнів за допомогою творчої діяльності

Завдання:
-  Ознайомити з особливостями  жанру казки
-  Навчити працювати не тільки з художньою, а й літературознавчою літературою;
- Розвивати уміння коротко і логічно викладати свої думки письмово і усно
-  Розвивати уміння представляти і оформляти продукт власної діяльності.

Цикл уроків у 5 класі

Тема . Швидко казка мовиться…

Арабська народна казка «Синдбад-мореплавець».

Утвердження жаги відкриття світу, мужності й людяності в казці.

    Мета уроку: збагатити знання учнів з фольклору та мистецтва слова; показати особливості й красу мистецтва арабсько­го Сходу; познайомити з особливостями збірки «Тисяча і одна ніч»; формувати читацькі навички, розвивати творче мислення.

    Тип уроку: Урок –  відкриття глибин людської душі.

    Обладнання: тексти казки «Синдбад-мореплавець»; ілюстрації до казки; літературознавчі словнички.

Епіграф до уроку:

«— Який зі скарбів Землі найкращий?

— Здійснення благочинного»

«Тисяча і одна ніч».

«Від того, що судилося, нікуди не втечеш і ніде не сховаєшся».

«Тисяча і одна ніч»

Хід уроку

І. Створення ситуації успіху.

Вправа «Серце в долонях»

ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів.

1.     Робота з кроссеном «Казки народів Сходу» (Додаток №1)

2.     Проблемне запитання:

-         Які споконвічні мрії народу дістали відображення в казках?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку (Матеріал для вчителя – додаток №2)

IV. Основний зміст роботи

1.     Робота  з кейсом уроку