Творчість Кавабата Ясунарі

Урок 3.   Гармонія людини і природи – одна з го­ловних проблем твору.

               Вишукана простота стилю Ясунарі Кавабата

Мета.

Обладнання. картки із завданнями,

Тип уроку. Урок – кейс.

Епіграф.

"Шлях самураїв - це мистецтво смерті...

Мистецтвом життя є "тядо" ("шлях чаю")

 Японський культурний діяч Окакура Какудзо

Хід уроку

І .Організаційний момент

ІІ.Мотивація навчальної діяльності.

Лексична робота:

-         Що означає слово гармонія, яке ми бачимо в темі уроку?

• ГАРМОНІЯ (від грец. αρμονία – скріплення, злагодженість)
  1. Струнка узгодженість частин єдиного цілого.
  2. Засоби музичної виразності, шо грунтуються на поєднанні тонів у співзвуччя й послідовності співзвуч в умовах ладу й тональності.
  3. Розділ теорії музики, в якому викладені принципи побудови та співвідношення акордів у процесі музичної творчості.
  4. Співмірність окремих частин будови (в цілому і між собою) або архітектурного комплексу.
  5. Уподібнення голосних, характерне для тюркських, монгольських, фінно-угорських та інших мов. (Зустріч за чаєм — та ж «зустріч почуттів».^[1]

-         Яким чином тема гармонії розкривається у повісті «Тисяча журавлів»? Чи підкаже нам Ясунарі Кавабата, де шукати гармонію у ті часи, коли нам буває тяжко?

ІІІ. Матеріал кейсу

Мудра скриня:

·        Прекрасна і досконала у своїй красі чашка сама по собі не може викликати гірких думок і нездорових почуттів, і, якщо у кого-небудь виникає щось подібне при погляді на цю чашку, винна не вона, а наші спогади. Ми дивимося на неї недобре, важким поглядом.

•  Приємний або холодний, або гарячий напій, а в тепленькому немає ніякого смаку.
•  Прекрасна і досконала у своїй красі чашка сама по собі не може викликати гірких думок і нездорових почуттів, і, якщо у кого-небудь виникає щось подібне при погляді на цю чашку, винна не вона, а наші спогади. Ми дивимося на неї недобре, важким поглядом.
• Якщо один грає в жорстку гру, інший змушений відповідати жорстко, інакше йому доведеться погано.
• Іноді ми дуже страждаємо, але проходить час, і минуле з усіма його стражданнями стає нам дорого.
• Коли встановлюється який-небудь закон, негайно виникає бажання його обійти.
• Справжній професіонал продовжує боротьбу до кінця — хай він навіть помре за дошкою. Великий майстер приносить себе в жертву мистецтву.
• Під впливом звичаїв і порядків, заведених у світі, людина втрачає здатність відрізнити зло від добра.

·        Варто тільки виникнути сумнівам, як їм вже не буде кінця.

Щедра крамниця

І. Учимося пояснювати.

1.     Чому саме чайна церемонія стала тлом для зав’язки основних подій у творі?

2.      Які морально-етичні проблеми порушив Кавабата у своїй повісті «Тисяча журавлів»?

3.     Як ставлення до чайного обладнання характеризує героїв?

4.     У яких епізодах у з’являється чайний посуд? Яку функцію він виконує?

5.     Чому Кікудзі здалося, що він кохає пані Оота, тільки після її смерті?

6.     Яку роль у повісті виконує “сумна принадність речей”? Як у ній розкривається внутрішній світ японського народу?

ІІ. Удосконалюємо вміння порівняння

1.       Складіть порівняльну характеристику героїнь.

Тікако:	Юкіко:
Потворність, наглість, егоїзм, хитрість, хижість	Чистота, чемність, ніжність, краса, скромність

-         Який сенс вкладено автором у цю антитезу?

2.       В один з вечорів, коли вона була поруч з Кікудзі, Фуміко розбила стару материну чайну чашку. Що символізує цей вчинок?

3.     Яку роль виконує опис природи у творі?

4.     Чому повість має відкритий фінал? Яким може бути її продовження?  

ІІІ. Розвиваємо  вміння  доводити  власну  думку  

1.     Які думки викликають у вас контрасти образів твору: дві юні дівчини – дві літні жінки, давній посуд – і люди, які з нього п’ють?

2.     Чи був щасливим Кікудзі у стосунках з пані Оота? Чи кохали вони один одного по-справжньому? 

3.       Як ви вважаєте, чому Фуміко зникає з життя Кікудзі?

Творча валіза

І. «Учимося  майстерності»

·        Створи  колаж образів  та  символів      

·        Напиши літературно-критичне есе

·         Уяви  собі, що  ти  отримав  можливість   долучитися  до чайної церемонії, опиши явище і свій стан, гостей, деталі.

ІІ. Учимося філософському осмисленню  явищ

·        Склади асоціативне гроно з поняттям гармонія і антигармонія:

·         Побудуй  міст гармонії  людини і природи. У чому його сенс?

·        Розкрийте символіку сцени:

·              «Кікудзі опустився на підлогу біля телефону й заплющив очі. В його уяві раптом вималювалася заграва, яку він бачив з електрички, коли повертався додому після ночі, проведеної з пані Оота в готелі.
      Вона жевріла над лісом навпроти храму Хоммондзі в Ікегамі.
Червоне сонце ніби плило на обрії, ковзаючи по вершечках дерев. Ліс виступав на небі чорним силуетом. Сонце пливло над деревами і било в його втомлені очі. Кікудзі склепив повіки. І тоді йому здалося, немов білі журавлі знялися з фуросікі Юкіко у вечірнє небо, що все палало в його заплющених очах.»   

·         Розкрийте символіку сцени:

          "- У нас тут справжня злива. А у вас?..
- Ллє, як з відра. Тільки-но так гримнуло, що я ледь не вмерла.
- Зате після дощу буде так свіжо..."

·        Журавлі в японській культурі – це символ щастя. Чи стали щасливими герої? Поясніть свою думку.

·        Що дала Кікудзі зустріч з кожною із жінок?

ІУ Релаксація  Музичний відео – ролик з  красою японського пейзажу

 У. Презентація роботи.

 Підсумки уроку. ПРИГАДАЄМО, що: хоку заборонено писати на політичні, релігійні теми та на тему кохання. Мацуо Басьо склав три правила написання хоку:

Сабі — зосередженість, спокійна радість самотності;

Сіфі — усвідомлення гармонії прекрасного;

Наусомі — глибина проникнення.

-         Чому повість «Тисяча журавлів» можна порівняти з хоку?                 

-         Поясніть сенс назви повісті.

Рефлексія

·        Що ж таке щастя? Чи залежить від нас власне щастя?

·          Напишіть сенкан або хоку на тему «Щастя».